Ръководството за седмичните училища: Уроци от пандемията
Преподаването и ученето в реално време, лице в лице, са незаменими, казва Магнус Башаарат, ръководител на Bedales
Ученици бедали си чатят в градините на училището
Една от обичайните сигурност за училищния живот е, че основните етапи, които бележат напредъка през учебната година, винаги се случват по едно и също време: пробни изпити, A нива и GCSE, всичко това с редовност, която дори природата не може да надмине. Така че сложната несигурност, причинена от пандемията, с която училищата трябваше да се справят, като същевременно остават отворени и предоставят опит за преподаване и учене на учениците, беше уникално взискателна.
Посрещането на учениците отново в класната стая в края на миналия пролетен триместр и продължаването на работата за повторно свързване на учениците и учителите с техния учебен опит напомни на изтощения академичен и помощен персонал за първоначалното им призвание.
В началото на пандемията и първото закриване на училища през март 2020 г. някои независими училища изработиха начини за монетизиране на учебните си програми, като ги доставят онлайн на нова плащаща клиентска база, която не посещава училището. Привържениците на изкуствения интелект (AI) радостно ми казваха как учителите ще бъдат сред първите работни роли, които скоро ще бъдат заменени от робот или цифрово устройство. Това, което дистанционното преподаване и учене изясни обаче е, че истинският, личен, триизмерен контакт между учител и ученик е незаменим. Много от завършващите училище това лято планират пропуски, въпреки че знаят, че пътуванията ще бъдат ограничени, тъй като перспективата някои бакалавърски курсове да се предоставят онлайн през новата университетска година е толкова неприятна.
Независимо дали става въпрос за Microsoft Teams, Google Classroom или Zoom, всяко училище, което искаше да оцелее, трябваше да се завърти за една нощ и да стане виртуално. Училищата, които се справят добре, трябваше бързо да научат иновативни технологии и възможности; тези, които не го направиха, а за съжаление за техните ученици имаше много, просто настройваха работа дистанционно сутрин (използвайки съществуващата онлайн платформа за обучение на училището) и я приемаха в края на деня, за да отбележат. За някои нямаше обучение в реално време и взаимодействие. Говорейки като учител по английски език, вярно е, че дискурсивният диалог на живо за даден текст може да се проведе онлайн – но да видим лично реакцията и емоциите на учениците и радостта, когато тази свещена връзка беше възстановена, след като отворихме училището отново, беше невероятно. За мен един от големите Covid ще бъде споделено редактиране в реално време на писмена работа с помощта на SharePoint. Вече не пиенето и изпичането на хартия А4, покрита с червено мастило. Сега това е ръководен процес на изготвяне и оценяване в споделено онлайн пространство, което не може да бъде изядено от кучето.
Магнус Башаарат призова за структурни промени в образователната система на Обединеното кралство
В цикъла на публичните изпити за 2021 г. учителите бяха поставени в неприятна позиция да изпълняват всички задачи, които обикновено изпълняват изпитните комисии: стандартизиране, маркиране и модериране на работата на учениците, като същевременно изпълняват учебната програма. Аз обаче не съм привърженик на простото връщане към обичайния формат на GCSE и A ниво. Тази година ни научи, че много ученици са се справили по-добре, когато крайните оценки с високи залози са били заменени с доказателства за постижения, разпределени за много по-дълго време. В GCSE изучаването на огромно количество учебно съдържание в продължение на две години и след това изписването му отново на двучасов изпит, на произволна възраст, е акт на издръжливост и памет, който не отразява образователна система, подходяща за подготовка на младите хора за изискванията на работното място през 21 век. Наистина е моментът да се преосмисли оценяването и да се преразгледа остарялата национална учебна програма.
В Bedales ние предлагаме нашите собствени курсове за оценка на Bedales (BAC) заедно с GCSE от много години; те са признати от UCAS и харесвани както от университетите, така и от работодателите. Понастоящем нашите студенти ще държат четири или пет GCSE (математика, английски, природни науки и език) и след това ще имат достъп до BAC за другата половина от ключовия етап 4 учебна програма. Курсове като глобална осведоменост, философия, религия и етика, работа на открито, английска литература, история и драма, всички предлагат на студентите възможност за независими изследвания, сътрудничество, презентации и изпит, разпределени в продължение на две години непрекъснато оценяване.
Bedales е училище, което се гордее с положителните си взаимоотношения и открити дискусии и смятахме, че е важно да се възползваме от тази сила, когато се занимаваме с въпроси, свързани със сексуалното насилие, тормоз и дискриминация, както беше подчертано тази година от уебсайта на Every's Invited и последвалия фокус върху училищната култура. Пасторалният екип на Bedales разработи програма от четири етапа, за да се съсредоточи върху въпроси, повдигнати от Every’s Invited. Използвахме модел, който обикновено се прилага в ситуации за разрешаване на конфликти, който помага да се гарантира, че различните групи се чувстват чути и подкрепени, когато споделят своите възгледи.
Фаза 1 включваше споделяне и изслушване на различни гледни точки. Първоначално проведохме няколко открити сесии за смесени възрасти и полове, за да говорят ученици за езика и действията. След това зададохме същите въпроси в къщите и в годишните групи. Фаза 2 включва отразяване на тези идеи обратно в отделни групи и насърчаване на учениците да обмислят перспективите на своите връстници в безопасна среда. Във фаза 3 идентифицирахме общите цели и ценности, които групите имат, като разгледахме какви незабавни промени могат да бъдат направени в рамките на нашите настоящи практики. Накрая беше сформирана работна група, която да разгледа резултатите от този процес и да определи дневен ред за положителни промени.
След предизвикателствата от последните 18 месеца вече можем да очакваме тази академична година с подновен оптимизъм, вземайки положителните части от annus horribilis за нулиране и подновяване. В Bedales ще продължим да призоваваме за структурни промени, необходими на образователната система на Обединеното кралство, за да можем по-добре да подготвим нашите млади хора за света отвъд училището, давайки им възможност да се конкурират на глобалната сцена с устойчивостта и самопознанието, необходими, за да живейте щастлив, изпълнен живот.
