Гимназиите „не по-добри от другите училища“, казва проучването
Изследователите предупреждават, че гимназиите „създават социална сегрегация без явна печалба“
Кристофър Фърлонг/Гети Имиджис
Според ново проучване гимназиите в Обединеното кралство не са по-добри по отношение на постиженията на учениците от другите училища.
Изследователи от университета в Дърам са установили, че учениците в селективните училища имат подобно ниво на постижения като техните еквивалентни връстници в неселективните училища, след като се вземат предвид фактори като социално-икономически произход и предишно образование, ITV доклади.
Академичните записи на 549 203 ученици от цяла Англия бяха анализирани за проучването.
Установено е, че гимназиите приемат само 2% от децата, отговарящи на условията за безплатно училищно хранене, в сравнение с 14% на национално ниво, което означава, че общообразователните училища в същите области приемат непропорционално повече по-бедни ученици.
Освен това проучването показа, че учениците от гимназията са по-малко склонни да имат специални образователни потребности, по-малко вероятно е да говорят английски като допълнителен език и е по-вероятно да живеят в богати райони.
Въпреки че на хартия гимназистите получават по-високи средни оценки от GCSE от неселективните ученици, проучването твърди, че гимназистите се представят подобно на другите ученици, след като се вземат предвид фактори като богатство.
Плановете за увеличаване на броя на гимназиите в Англия бяха изоставени миналата година, след като премиерът Тереза Мей загуби мнозинството си на общите избори, но новият министър на образованието Деймиън Хиндс посочи, че ще позволи на съществуващите граматики да се разширят, пише iNews .
Професор Стивън Горард от Училището по образование в Дърам каза: Напредъкът, постигнат от гимназистите, е същият като напредъка, постигнат от еквивалентни деца, които не ходят средно на гимназия.
Той също така каза: Разделянето на децата на най-способните и останалите от ранна възраст изглежда не води до по-добри резултати за нито една от групите.
Това означава, че видът на социалната сегрегация, изпитван от децата в селективни области в Англия, и щетите върху социалното сближаване, които произтичат, не са без явна печалба.
Това не е за порицание на училищата, които в момента са граматики, или работата на техния персонал. Въпреки това, констатациите означават, че гимназиите в Англия застрашават социалното сближаване, тъй като няма ясно подобрение в общите резултати. Политиката е лоша.
Проучването, публикувано в Британско списание по социология на образованието , също така разкрива, че учениците от определени етнически произход - особено китайци, пакистанци и Бангладеш - съставляват по-голям процент от гимназистите, отколкото от тези в други училища.
